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发表日期:2019-02-21 出处:   作者:   编辑:   阅读次数:     字體:【
原理教研室召開“怎麽上好新學期第一課”研討會

新學期開始,爲了按時順利的做好本學期的教學工作,原理教研室于2月21號上午開展了《怎麽上好新學期第一課》的研討會。

會上,原理教研室各位老師回顧了上學期教學的得失,也總結了自己在教學過程中的經驗教訓,並對新學期即將開始的教學工作提出了自己的設想。結合部門工作重點,對今後教學具體措施也提出了自己的看法。

一是繼續深化教學改革。具體做好以下幾個方面的工作,一要優化教學內容。針對2018版教材的變化,以大綱爲准繩取舍教學內容,以貼近學生的實際需要爲切入點,以關注社會現實問題爲結合點,克服面面俱到的傾向,突出教材重點,做到教材內容能與實際相結合。

二要創新教學方法。教學無常法,關鍵在得法。新的學期我們要革除照本宣科、滿堂灌的現象。普及案例教學和研討教學,因材施教,積極主動地探索具有課程特征的新教法。通過教學方法的改革,最終達到變灌輸爲啓發,引導學生自己動手、動腦解決問題,調動學生的積極性、主動性、創造性、獨立性,使他們掌握學習方法,学会學習,自主學習、创新學習。

二是更新教案、課件、翻轉校園測試題。教案、課件要根據教材和當前形勢的變化,及時更新,要把當前形勢和教材內容相結合;全面梳理教學中的各類問題,切准“真”問題,關注“新”問題,

三是以问题为导向。在思想政治课教学中,提问是很重要的一个技术问题。会提问的老师,课能上得轻松自如,将学生引向知识、能力、觉悟的目标。一要以问助讲。教师在教学过程中,无论是导入新课,讲解新课,还是结束讲授,都离不开使用提问的手段。提问起到了导入课题,讲解课题和提纲挈领结束课题的作用。二要以问深化,传递教学内容。學習是一种探索,学生通过教师层次递进式的设问,将思路打开,在一个个问题的解决过程中,深化了教材的理解和把握。

三要以问纠偏。当学生对所学知识在认识方面发生偏差时,教师要及时引导,使学生的思维回到正确的轨道上来。四要以问沟通。教师通过提问学生,能了解到学生學習知识的状况,从而反思自己的教学方案,及时调整,以便教学能顺利进行。

總之,新學期,新氣象,我們要在新起點上開拓前進。

 

 

 



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